RPP Hots, Model Desain Pembelajaran Matematika (Bagian Pertama)

Pada tulisan sebelumnya, telah dibahas bagaimana menganalisis kompetensi dasar untuk menentukan indikator pencapaian kompetensi penunjang dan kunci. Berikutnya akan dijelaskan bagaimana merumuskan tujuan, model pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran untuk KD 3.8 dan 4.8.   Hasil analisis KD 3.8 dan 4.8 adalah sebagai berikut

IPK1

ipk2ipk3.jpgSedangkan tujuan pembelajaran untuk KD 3.8 dan 4.8 adalah sebagai berikut

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model discovery learning dengan pendekatan saintifik, peserta didik mengedepankan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin, dan kerjasama serta selalu bersyukur selama pembelajaran, setelah pembelajaran peserta didik dapat

  • Mencontohkan perbandingan senilai
  • Mencontohkan perbandingan berbalik nilai
  • Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan tabel data
  • Menyusun tabel perbandingan senilai
  • Menyusun tabel perbandingan berbalik nilai
  • Menggambar grafik perbandingan senilai
  • Menggambar grafik perbandingan berbalik nilai
  • Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan grafik
  • Menentukan hubungan dua variabel pada perbandingan senilai
  • Menentukan hubungan dua variabel pada perbndingan berbalik nilai
  • Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan persamaan
  • Membedakan apakah suatu masalah terkait perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai atau bukan keduanya
  • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai
  • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai.

Pada bagian kedua akan dijelaskan bagaimana langkah-langkah pembelajarannya. Selamat belajar

Tinggalkan Balasan